El sistema educacional de Japón

Planeo mejora de la habilidad para la práctica clínica y elevo al personal lactante que puede actuar basado adelante un ético.

• Planteo la sensibilidad rica relacionada al ser humana como un trabajo especialista el técnico bueno y planteo los recursos humanos que pueden hacer la práctica lactante basados en una lactancia ético.
• Desarrollo la especialidad de la lactancia y planteo los recursos humanos con habilidad alta para la práctica clínica.
• Planteo los propios recursos humanos que pueden actuar quienes juzgué como un especialista.
• Es independiente y plantea los recursos humanos que pueden actuar como un miembro del equipo médico.
• Asgo las necesidades sociales y planteo los recursos humanos que pueden contribuir a una medicina de la comunidad.

Clasifico la habilidad para la práctica clínica de la enfermera en cuatro de la "habilidad para la práctica del servicio lactante" en nuestro hospital, la "habilidad para la dirección" la "habilidad para las relaciones humanas" la "habilidad para el "estudio de educación e introduce CDP (Carrera DevelopmentProgram = el programa de desarrollo de carrera) que mostró cada objetivo de la llegada según las fases.

Llevo a cabo el programa de entrenamiento que lo puse en CDP para cinco fases y emparejé con un nivel de cada persona.

Hay el sistema educacional de Japón extenso entrando al motor atrasado para educar qué está un apuntando graduado en los cinco años o más provee de personal después de la adopción (yoshi engumi).

• Apoyo la adaptación del lugar de trabajo de la nueva cara y conducta del plan del entrenamiento para levantar la habilidad para la práctica clínica y educación en el departamento.
• Construyo un sistema que levanta una nueva cara en el Departamento Lactante entero para comprender la lactancia que era perfecto a través de seguridad.

• Se agrega la nueva educación de la cara en el departamento para el tercio a puesto de compañero en el PNS y recibe el apoyo de la mayor enfermera.
• Hago "una lista de control técnica común" para aprender los tres R's y, con enfermera mayor del departamento incluso una enfermera mayor "compañero fresco" que se vuelve el compañero de la nueva enfermera de la cara, confirma la situación de adquisición para cada técnica.
• En el grupo entero, departamento, Departamento Lactante en el PNS y hospital, apoyo el crecimiento de la nueva enfermera de la cara.

Para las personas empleadas a medio camino, realizo orientación y el apoyo por el compañero fresco del PNS y capa pluvial para no hacer ninguna ansiedad.
Además, realizo la participación de entrenamiento activo en total para el CDP de cada persona organiza y apóyalo para poder planear la carrera a.